Центр реформ
В 80-е годы в США большое значение приобрели вопросы, связанные с реформой образования, в первую очередь среднего. Новые требования капиталистического хозяйства, предъявляемые к рабочей силе, выдвинули перед американской школой задачу интенсификации, повышения эффективности среднего образования. Особое внимание при проведении реформы средней школы уделяется подготовке наиболее способных учеников на фоне повышения значения академического образования всех учащихся, интенсивного внедрения компьютерного обучения.
В центре реформы стоит вопрос о повышении компетентности школьных учителей. Главный недостаток реформы заключается в ее социальной односторонности, игнорировании проблемы обучения детей из малоимущих семей. В результате выходцы из социальных «низов» фактически остаются не затронутыми изменениями, происходящими в американской школе.
Высшее образование. В настоящее время в систему высшего образования США входит около 3,3 тыс. институтов различных типов, в которых обучается более 12 млн чел. В начале 80-х годов число лиц с высшим образованием в занятом населении США возросло с 1970 г. на 126%. Ежегодно университеты и колледжи в США оканчивает в 4 раза больше студентов, чем в странах ЕЭС.
К системе высшего образования в США относят далеко не равноценные учебные заведения: младшие, или местные, двухгодичные колледжи, обучение в которых финансируется местными властями и рассчитано на удовлетворение местных нужд в специалистах.