Расширение государственного сектора
Роль частного сектора не менее значительна в области высшего образования. Более половины всех высших учебных заведений — 1,8 тыс. из примерно 3,3 тыс.— составляют частные высшие учебные заведения. В них обучается, однако, лишь 21% всех студентов в США.
В период после второй мировой войны система образования как государственная, так и частная, характеризовалась быстрыми темпами развития. В числе факторов, вызвавших ее рост, было повышение требований к подготовке рабочей силы, выдвигаемых научно-технической революцией, соревнование с Россией в экономической и научно-технической областях, изменение демографических характеристик состава населения в связи с так называемым «бумом рождаемости» 50-х годов, наконец, государственная политика 60-х годов, когда расходы на образование в соответствии с теорией «человеческого капитала» стали рассматриваться как инвестиции, дающие хозяйственный эффект.
В результате общие — государственные и частные — расходы на образование возросли за период с 1950 по 1983 г. с 11 млрд дол. до 215 млрд дол., или в 4 раза с учетом темпов инфляции. Их доля в ВНП повысилась с 3,4% в 1954 г. до 6,9% в 1983 г. (пиком ее роста стал 1975 г., когда она составила 8%).
Происшедшее в 60-е и 70-е годы расширение государственного сектора в высшем образовании связано с быстрым увеличением сети двухгодичных так называемых младших колледжей. Их распространение было рассчитано на то, чтобы отвести быстро растущий в эти годы поток абитуриентов из широких трудящихся масс от университетов и четырехгодичных колледжей.